Fordel 160.000 flygtninge
mellem EU-landene
Et rollespil hvor eleverne forhandler som EU-medlemslande og Europa-Kommissionen. De oplever på egen krop hvordan kompromisser, alliancer og national interesse former asylpolitik.
I 2023 blev der indgivet over en million asylansøgninger i EU. Med den nye asylpakke skal flygtninge fordeles solidarisk mellem medlemslandene. Dette undervisningsmateriale giver eleverne en konkret forståelse af, hvordan EU træffer beslutninger om migration gennem forhandlinger og kompromisser.
Materialet er fleksibelt og kan tilpasses forskellige klassestørrelser og tidsrammer. Det kan gennemføres som et rollespil over 1, 2, 3 eller 4 moduler, afhængigt af hvor dybt man ønsker at gå i emnet. Vi anbefaler minimum 12 deltagere for at sikre en dynamisk diskussion.
I spillet skal eleverne fordele flygtninge mellem EU-landene. Hver elevgruppe repræsenterer et medlemsland eller Europa-Kommissionen og skal gennem forhandlinger finde en fælles løsning.
Fire elementer du kan bruge
Vælg længde efter klassens behov
To færdige tidsplaner. Skift mellem dem og brug den, der passer dit modul.
- Præsentation af dagens program
- "Ræk hånden op"-øvelse, fx:
- Hvor mange kan huske folkeafstemningen i 2022?
- Hvor mange kan huske Brexit i 2016?
- Hvor mange kan huske flygtningekrisen i 2015?
- Et kort oplæg som introducerer EU (se forslag til præsentation i mappen).
- Forklaring af rollespillet og målet: at finde en fælles løsning.
- Eleverne fordeles i grupper og tildeles lande.
- Eleverne læser deres rollekort og undersøger deres land.
- Eleverne kan overveje:
- Hvad vil vores befolkning gå med til?
- Hvad kunne vores forslag til en fordeling være?
- Hvordan skaffer vi flertal?
- Bordene sættes i en rundkreds, og Kommissionen leder forhandlingerne.
- Landene fremlægger deres positioner og bud på fordeling.
- Kommissionen indtaster bud i værktøjet og opdaterer overblikket over ufordelte flygtninge.
- Læreren kan tilføje uforudsete hændelser ("curveballs") for at udfordre forhandlingerne.
- Kort pause så eleverne kan reflektere og forberede næste skridt.
- Landene justerer deres positioner baseret på første runde, og nye alliancer kan dannes.
- Kommissionen styrer diskussionen, og læreren kan tilføje yderligere hændelser.
- Flygtningene skal endeligt fordeles i værktøjet, og der skal opnås en beslutning.
- Evaluering.
- Præsentation af dagens program.
- "Ræk hånden op"-øvelse, fx:
- Hvor mange kan huske folkeafstemningen i 2022?
- Hvor mange kan huske Brexit i 2016?
- Hvor mange kan huske flygtningekrisen i 2015?
- Et kort oplæg som introducerer EU (se forslag til præsentation i mappen).
- Forklaring af rollespillet og målet: at finde en fælles løsning.
- Eleverne fordeles i grupper og tildeles lande.
- Eleverne læser deres rollekort og undersøger deres land.
- Eleverne kan overveje:
- Hvad vil vores befolkning gå med til?
- Hvad kunne vores forslag til en fordeling være?
- Hvordan skaffer vi flertal?
- Bordene sættes i en rundkreds, og Kommissionen leder forhandlingerne.
- Landene fremlægger deres positioner og bud på fordeling.
- Kommissionen indtaster bud i værktøjet og opdaterer overblikket over ufordelte flygtninge.
- Læreren kan tilføje uforudsete hændelser ("curveballs") for at udfordre forhandlingerne.
- Hver gruppe mødes internt for at vurdere situationen og justere strategi.
- Eleverne kan danne nye alliancer og overveje nye løsninger.
- Kort pause, hvis nødvendigt.
- Landene justerer deres positioner baseret på første runde. Nye alliancer kan dannes.
- Kommissionen styrer diskussionen, og læreren kan tilføje yderligere hændelser.
- Flygtningene skal endeligt fordeles i værktøjet, og der skal opnås en beslutning.
- Eleverne får en pause, så de kan reflektere og forberede sig på de afsluttende runder.
- De tilbageværende forslag diskuteres, og kompromiser søges.
- Landene arbejder strategisk på at få en beslutning igennem.
- Flygtningene fordeles i værktøjet, og der skal opnås en endelig beslutning.
- Kommissionen gennemgår resultaterne og sikrer en konklusion.
- Hvad fungerede godt?
- Hvordan oplevede eleverne processen?
- Hvilke udfordringer opstod, og hvordan ligner det virkelige EU-forhandlinger?
- Perspektivering: Hvordan kunne lignende forhandlinger se ud i en rigtig EU-kontekst?
Inddeling af elever
To trin før forhandlingerne kan begynde.
Form hold på to
Del eleverne op i hold af to personer. Det er ikke nødvendigt at adskille venner, da samarbejde er en vigtig del af spillet.
Udpeg lande og Kommission
Tildel hvert hold et land og et hold til at være Europa-Kommissionen, der leder forhandlingerne. Vælg elever, som forventes at tage rollen seriøst, til Kommissionen.
Tilpas spillet til klassens størrelse
Forslag til hvilke lande der bør være med, alt efter hvor mange hold I har. Klik på et kort for at vise netop de lande i værktøjet nedenfor.
Fordelings-værktøj
Indtast hvert lands tildelte flygtninge efter hver runde. Værktøjet holder styr på det samlede antal og hvor mange der mangler at blive fordelt.
Fordeling af flygtninge
Indtast Kommissionens beslutninger efter hver runde.
EU-medlemslande
| Medlemsland | Antal flygtninge | Andel |
|---|